有一天上课，老师发现L小朋友开始拿塑料珠子在敲柜子，于是上前向L小朋友说明了教室里的原则后，L主动把珠子送回去。
等老师转过头，发现L小朋友又开始用“鱼骨”敲柜子，于是再次用同样的方法引导他，L果断放弃“鱼骨”。可不到2秒钟，L小朋友又拿起夹珠子的叉子进行敲柜子，而且与此同时他也在一直看着老师会是什么样的反应。同样的，老师依然用温柔的语言告诉他说：“抱歉，L小朋友，这个夹子也不能用来敲柜子，如果你想做节奏练习，我们可以到红盒子那里去。” 当第三次听到相同的话时，L小朋友先是微微笑了一下，自己把叉子送回托盘里后，转身开始了别的工作的探索。
相信在很多人家里都有过类似的事情发生，孩子会一次次的试探我们对于这些原则的把控。如果孩子每进一步，家长就退让一步，那么我们所坚持的原则最后就会烟消云散。而如果孩子每走进一步，我们依然用平和的态度站在那里，孩子们就会知道，原来这个东西是真的要遵守，不能破坏。长此以往，才会让孩子们慢慢有规则意识，知道在什么样的情况下或是环境下我们要去遵守，懂得在社会生活中的要求，长大以后他才会变成一个有原则、有自控力的人。 对于孩子来说，很多原则是需要我们成人去帮助建立的，家长们都应该做好原则的守护人。
